Las palabras “arte” y “terapia” y las posibles combinaciones entre éstas, pueden dar lugar a confusión. Las mismas palabras pueden referirse a experiencias completamente distintas, tanto en lo que respecta al enfoque, como en la práctica directa. En este artículo quiero exponer algunos ejemplos y reflexionar, como siempre en este blog, sobre el trabajo del actor. En concreto, hoy, de la elección que supone utilizar vivencias personales como material escénico. 1. “El arte es terapéutico” A veces nos referimos a los efectos del arte; no al procedimiento ni al objetivo que este persigue- y afirmamos que el arte ,en nuestro caso, la actuación, la…

Hemos ido viendo en entradas anteriores, cómo analizamos un texto teatral determinado. En concreto, hemos visto que podemos analizar sus estructuras yendo desde las más invisibles (las que son propias del idioma) a las más visibles (como su puntuación, o su forma y tamaño, por ejemplo). También hemos hablado de la respiración creativa, de la acción; incluso de las impresiones más intuitivas que podemos extraer de él a través de distintas técnicas o juegos. De algún modo pues, se han generado dos grandes grupos de contenidos a tener en cuenta: unos se refieren a la forma y otros, al fondo….

En esta ocasión, comparto con vosotros el enfoque de Teresa García Valenzuela, bailarina, coreógrafa y exploradora insaciable de este instrumento complejo, rico y conectado que es el cuerpo. Los que me oís hablar de las no-fronteras, jerarquía, ni estricto “orden” en la clásica secuencia mente-cuerpo-voz, podéis leer este material en esa misma clave. Y vamos, ánimo! Contradecidme, proponed temas de estudio y dad vuestra visión sobre el entrenamiento. Si lo piensas, lo ordenas; si lo ordenas, lo piensas 😉 Muchas gracias, Teresa, por compartir tu camino con el nuestro. cuerpo red

Hemos hablado de cómo llevar a los pies, al cuerpo, las palabras de un texto. Vamos a dar un paso más en ese trabajo, analizando el sentido de los signos de puntuación. La puntuación se sitúa, en cuanto a visibilidad, por encima del sirrema y, de cara a la palabra dicha, ordena el texto y lo “mueve”, respetando la estructura subyacente del lenguaje. La separación en sirremas de un texto no es visible al lector; la puntuación, sin embargo, sí lo es. Más adelante completaremos esta idea. Quedémonos ahora con que las estructuras más visibles, mandarán sobre las que lo…

Vimos en el capítulo anterior un ejercicio de primera lectura que me parece, personalmente, una maravillosa manera de empezar un trabajo de texto (especialmente en dramaturgias de sistemas psicológicos o mixtos) y que es compatible con el establecimiento de juegos propios de los sistemas lúdicos, visualizaciones, y por supuesto, para el análisis por la acción. Habitualmente, sin embargo, cuando me llega un texto a las manos, los personajes ya han sido asignados y debo llegar al primer día de ensayos con el texto memorizado. Es posible que por metodología de trabajo o sencillamente porque los procesos de ensayo son cada…

Han quedado algunos cabos sueltos que deberíamos tratar antes de abordar los signos de puntuación. Me he ido refiriendo en los artículos anteriores a la respiración y al cuerpo a la hora de leer un texto por primera vez y, sin embargo, creo que no he desarrollado suficientemente esos temas. Respecto a la respiración, en concreto, varias veces he denominado “inhalatoria” la fase en que el texto llega hasta nosotros, y “exhalatoria” la fase de emisión de la voz, o de movimiento o acción. Exploremos este proceso con un poco más de detalle. Os propongo practicar, en grupo, un juego…